Učebné osnovy MŠ

Textová podstrana

UČEBNÉ OSNOVY MŠ JARNÁ 1601/20

SEČOVCE

Učebné osnovy sú súčasťou školských vzdelávacích programov. Vymedzujú výchovno-vzdelávacie ciele, obsah a rozsah vyučovania jednotlivých vyučovacích predmetov podľa učebného plánu. Sú vypracované v rozsahu ustanovenom vzdelávacím štandardom štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie. Rozsah učebných plánov a vypracovanie učebných osnov je v súlade s výchovnými štandardmi uvedenými v štátnom vzdelávacom programe pre predprimárne vzdelávanie. Učebné osnovy sú vypracované na jeden školský rok. Je rozdelený na štyri štvrťročné bloky a na 12 mesačných tém. Každá mesačná téma je rozdelená na 4-5 týždenných tém.

Hlavným cieľom vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia je rozvinutie komunikačných spôsobilostí dieťaťa s využitím špecifického rozvojového potenciálu písanej reči (najmä textov z literatúry pre deti). V tejto oblasti si deti osvojujú spisovnú a sociálnu podobu jazyka, porozumenie textu, utváranie predstáv o spisovnej reči a prípravu na zvládnutie zvukovej a grafickej formy písanej reči. Je dôležité posilňovať tie stránky jazykovej skúsenosti, ktoré sú dôležitým predpokladom pripravenosti na školu.

Vo vzdelávacej oblasti Matematika a práca s informáciami ide predovšetkým o to, aby dieťa objavilo matematiku ako niečo, čo je súčasťou nášho bežného života, aby sa rozvíjalo jeho matematické myslenie a jeho predpoklady pre neskoršie školské vzdelávanie. Dieťa si má v tomto veku utvárať predstavu o číslach, rozvíjať schopnosť počítať a pracovať s číslami v rôznych bežných životných situáciách. Prostredníctvom manipulačných činností má získať skúsenosti zo základov geometrie, má pracovať s geometrickými útvarmi, vnímať ich rozdiely, určovať ich veľkosť a využívať získané zručnosti v živote. Súčasťou matematickej prípravy detí je aj rozvoj ich logického myslenia vytváraním primeraných situácií a úloh na uvažovanie, na riešenie malých problémov a na zdôvodňovanie vlastného riešenia a rozhodnutia. Myslenie dieťaťa sa rozvíja aj cez osvojovanie si algoritmov pri jednoduchom hravom programovaní, pri ktorom sa učí predvídať a regulovať dôsledky svojich rozhodnutí a plánovaných krokov.

Cieľom prírodovednej oblasti rozvoja dieťaťa je pracovať s tým, čo už o prírode vie a viesť ho k získavaniu nových poznatkov, prostredníctvom ktorých si rozvinie svoje vlastné predstavy. Zároveň je cieľom, aby sa cítilo kompetentné prírodu pozorovať a zvedavo bádať. Vzdelávanie dieťaťa v prírodovednej oblasti je potrebné zamerať nielen na rozvoj predstáv o vybraných prírodných javoch a predmetoch, ale aj na veku primeraný rozvoj spôsobilosti prírodu skúmať. Potrebné je preto viesť ho k skúmaniu toho, ako sa určité javy, situácie menia, ak do nich rôznym spôsobom zasahuje. Dieťa si tak rozvíja nielen svoje predstavy o prírode, ale rozvíja si aj spôsob premýšľania, ktorý je typický pre prírodovedné poznávanie – učí sa objektívne skúmať prírodu.

V rámci vzdelávacej oblasti Človek a spoločnosť sa dieťa zoznamuje so svojím sociálnym prostredím a sociálnymi reáliami, ktoré ho obklopujú. V rámci tejto širokej oblasti sa vytvárajú základy poznania a zručností, ktoré si dieťa neskôr rozvíja vo viacerých školských predmetoch reprezentujúcich rovnakú vzdelávaciu oblasť, vrátane problematiky etiky a etikety. Preto sa v tejto oblasti nerozvíja iba intelekt dieťaťa, ale aj jeho osobnostné charakteristiky, vrátane zvládania emócií a osvojovania si schopností spolužitia s druhými ľuďmi.

Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce je zameraná na rozvoj praktických zručností, ktoré súvisia nielen s prácou v zmysle profesie, či povolania, ale s akoukoľvek fyzickou aktivitou, ktorá je zameraná na vykonávanie bežných činností v domácnosti, na dvore, v záhrade. Nejde však len o rozvoj samotných zručností. Dôraz sa kladie aj na rozvoj myslenia, vďaka ktorému sa stáva práca s materiálmi a nástrojmi efektívnejšia, pričom upriamujeme pozornosť aj na ekologickú, či ekonomickú stránku práce. Napríklad, aby neplytvali materiálom, používali zariadenia tak, aby sa zachovala ich funkčnosť. Osobitým zámerom je počiatočný rozvoj technického myslenia, ktoré umožňuje dieťaťu tvorivo konštruovať, či riešiť jednoduché technické problémy.

Cieľom hudobnej výchovy je rozvíjať základné hudobné schopnosti a hudobné prejavy detí
predškolského veku, ktoré sa stanú základom pre ich ďalšie prijímanie, chápanie, či predvádzanie hudby vo všetkých jej podobách. Prostredníctvom vhodných hudobných podnetov sa zároveň vytvára ich vzťah k národným kultúrnym hodnotám. Obdobie predškolského veku je v oblasti rozvíjania hudobného nadania veľmi dôležité, vtedy sa jednotlivé hudobné predpoklady prebúdzajú a najviac rozvíjajú. Preto je potrebné vytvoriť na ich rozvoj a skvalitňovanie vhodný priestor.

Vo výtvarnej výchove si dieťa prostredníctvom hrových výtvarných činností s rôznymi materiálmi (napr. papier, farby, modelovacia hmota ...) a nástrojmi (napr. ceruzky, voskové pastely, kriedy, fixky, štetce, nožničky ...) rozvíja svoju fantáziu a tvorivosť, schopnosť vyjadriť svoje predstavy obrazom alebo plasticky. Pritom zároveň cibrí svoje manuálne zručnosti a návyky. Pomocou výtvarného vyjadrovania je (primerane veku) uvádzané do jazyka vizuálnych znakov (vyjadrovania sa prostredníctvom zobrazovania), ktoré sú významnou súčasťou komunikácie, získavania a odovzdávania informácií. Tiež do prostredia vizuálnej kultúry, ktorá je dôležitým spôsobom poznávania a vytvárania si obrazu sveta. Na týchto činnostiach sa v harmonickom vzťahu podieľajú všetky zložky osobnosti: zmysly, cítenie, rozmýšľanie, schopnosť chápania, obrazotvornosť, fantázia, temperament... Preto sa prostredníctvom nich rozvíja osobnosť dieťaťa. Na rozdiel od väčšiny iných činností, ktoré odznejú v čase, to, čo dieťa vytvorí, ostáva
prítomné ako predmet („dielo“). Možno sa k nemu vrátiť, hrať sa s ním, darovať ho, rozprávať sa o ňom, nazvať ho, vystaviť a pod. Dieťa tak prežíva pocity tvorcu, autora svojho diela. Preto výtvarná výchova významne prispieva aj k utváraniu sebaponímania (identity) dieťaťa.

Hlavným cieľom vzdelávacej oblasti Zdravie a pohyb je viesť dieťa k osvojeniu nových pohybových zručností, rozvoju pohybových schopností a vytvárať mu príležitosti na osvojovanie si poznatkov týkajúcich sa zdravia. Je to oblasť zameraná na pohyb ako prostriedok upevňovania zdravia a na podporu každodenného pohybového režimu detí pestrou a príťažlivou formou. Dieťa má byť prirodzene motivované k pohybovej aktivite a využívať ju v každodennom živote bez pocitu únavy alebo vyčerpania.

ROZPRÁVKOVÁ JESEŇ

SEPTEMBER – Čas škôlky a kamarátov

Vitaj milý kamarát	- Zážitky z prázdnin - Zoznámenie sa s novými kamarátmi - Predstavenie sa - Hračky v triede - Orientácia v interiéri MŠ - Bezpečné správanie v MŠ
V škole medzi kamarátmi	- Priateľstvo - Pravidlá triedy - Pravidlá materskej školy - Komunikácia s kamarátmi - Čarovné slovíčka
Kto sa o nás stará v MŠ	- Zamestnanci MŠ, pracovná náplň - Moja skrinka, značka - Okolie MŠ - Miestnosti v MŠ a ich účel
Odkiaľ pochádzam	- Mesto, dedina - Slovensko - Okolie MŠ
U nás doma	- Moja rodina - Pravidlá v domácnosti - Starí rodičia - Príbuzenské vzťahy

VÝKONOVÉ ŠTANDARDY

Jazyk a komunikácia

· Aktívne a spontánne nadväzuje rečový kontakt s inými osobami – deťmi a dospelými,

· Reaguje na neverbálne signály, udržuje očný kontakt, hlasnosť prejavu prispôsobuje situácii

· Pozná a dodržiava základné pravidlá vedenia dialógu,

· Odpovedá na otázky vyplývajúce z textu

· Obsahy a zážitky z čítania vyjadruje vo výtvarných činnostiach

· Pri kreslení a grafomotorických činnostiach sedí vzpriamene, vzdialenosť očí od podložky je primeraná

Matematika a práca s informáciami

· Poskladá z primeraného množstva útvarov obrázok podľa predlohy, pokynov a na vlastnú tému

· Nakreslí, rozlíši, vymodeluje a pomenuje rovnú a krivú čiaru

· Zo skupiny objektov vyberie všetky objekty s danou vlastnosťou (farba, tvar, veľkosť, materiál)

· V obore do 10 určí počítaním po jednej počet predmetov v skupine

· V obore do 10 vytvorí skupinu predpísaných predmetov s určeným počtom a zo skupiny predmetov oddelí skupinu s určeným počtom

· Pre dve skupiny určí, kde je viac, menej alebo rovnako veľa predmetov bez určovania počtu

Človek a príroda

· Rozpráva o prírodných reáliách známeho okolia

· Opíše vybrané prírodné javy a podmienky ich fungovania na základe vlastného pozorovania – ZVUK

· Triedi prírodné reálie podľa rôznych identifikovaných znakov

· Odlišuje živé od neživých súčastí prírody

Človek a spoločnosť

· Plynule rozpráva o svojich záľubách aj povinnostiach

· Predstaví sa deťom i dospelým, oslovuje menom rovesníkov v triede, pozná mená učiteliek v triede

· Vie koľko má rokov, pozná ročné obdobie, prípadne aj mesiac svojho narodenia

· Opisuje interiér a exteriér materskej školy alebo inej známej budovy

· Volí vhodný pozdrav vzhľadom na situáciu a odzdraví primerane situácii

· Rozlišuje vhodné a nevhodné správanie

· Rozpozná štátne symboly SR – zástava, hymna

· Pozná významné dominanty hlavného mesta – rieka Dunaj, Bratislavský hrad

Človek a svet práce

· Chápe technický náčrt ako návod pre vytvorenie predmetu

· Manipuluje s drobnými predmetmi a rôznymi materiálmi

Umenie a kultúra

· Vokálne rytmizuje riekanky rôzneho druhu v 2/4 aj v ¾ takte

· Spieva piesne a riekanky

· Aktívne počúva hudobné skladby pre deti, piesne a spev učiteľky

· Modeluje z mäkkej modelovacej hmoty

· Pomenuje základné a zmiešané farby

· Používa rôzne kresliace nástroje

Zdravie a pohyb

· Má správne držanie tela v stoji a v sede

· Vykoná tieto základné polohy a postoje podľa pokynov: stoj, drep, sed, ľah

· Manipuluje s náčiním: hádzanie, chytanie, podávanie, odrážanie...

· Dodržiava pravidlá v pohybových hrách

ROZPRÁVKOVÁ JESEŇ

OKTÓBER – Čas ovocia, zeleniny a lesných plodov

Jeseň pani bohatá	- Znaky ročného obdobia - Činnosti v jeseni - Jesenné počasie - Úcta k starším – príprava programu - Jesenná turistická vychádzka
Maliarka jeseň	- Farby v prírode - Experimentovanie s farbami - Stromy, les a lúka v jeseni
Tajomstvá záhrady	- Ovocie - Zelenina - Lesné plody - Úžitok a ich spracovanie - Príprava na zimu
Ja som malý záhradník	- Ovocný sad a pole - Upratovanie na zimu - Práva v záhrade a na poli - Poľnohospodárske stroje, náradie
Pred odletom do teplých krajín	- Príprava živočíchov na zimu - Odlet vtákov do teplých krajín - Zásoby zvierat

VÝKONOVÉ ŠTANDARDY

Jazyk a komunikácia

· Vyslovuje správne, zreteľne a plynule všetky hlásky a hláskové skupiny

· Formuluje gramaticky správne jednoduché vety a súvetia

· Dokáže jednoducho vysvetliť, prečo je písaná reč dôležitá a uvedie jednoduché príklady

· Reprodukuje stručne obsah prečítaného textu

· Odpovedá na otázky nad rámec doslovného významu textu a dokáže predvídať dej, domýšľať obsah, aplikovať informácie z textu v prenesených situáciách a pod.

· Kreslí grafomotorické prvky vyžadujúce pohyby dlane a prstov

Matematika a práca s informáciami

· Vymenuje čísla od 1 do 10 tak ako idú za sebou

· Pridá ku skupine a odoberie zo skupiny skupinu s daným počtom

· Určí objekt na základe popisu polohy pomocou slov a slovných spojení: hore, dolu, vpredu, vzadu, pod, pred...

· Určí (aj len hmatom), pomenuje a vymodeluje guľu, kocku, valec

· Využíva čiarový pohyb na spájanie bodov do obrazcov, kreslenie obrysov či identifikáciu cesty v obrazci – bludisko, jednoduchá mapa

· Na niektorej z dostupných digitálnych pomôcok, ktorá simuluje pravouhlý pohyb v štvorcovej sieti, vie pomocou tlačidiel prejsť určenú trasu a to aj s prekážkami...

Človek a príroda

· Uvedomuje si zmeny v prírode počas roka

· Uvedie potravinový a technický úžitok niektorých úžitkových rastlín a húb

· Rozpozná rôzne druhy ovocia a zeleniny a uvedomí si význam ich konzumácie pre správnu životosprávu

· Opíše spôsoby starostlivosti o niektoré živočíchy

· Vie, že rôzne druhy živočíchov vyžadujú pre svoj život rôzne druhy potravy

Človek a spoločnosť

· Pri opise krajiny používa pojmy ako vrch, les, pole, lúka, potok, rieka, jazero, rybník

· Spolupracuje v skupinovej činnosti na základe osobnostných predpokladov

· Správa sa ohľaduplne k deťom i dospelým

Človek a svet práce

· Vymenúva rôzne prírodné materiály (kameň, drevo, uhlie, slama, šúpolie, perie, vlna)

· Vhodne využíva či spracúva materiály pri modelovaní objektov alebo výrobe jednoduchých nástrojov

· Používa predmety dennej potreby v domácnosti a aj elementárne pracovné nástroje v dielni či záhrade

Umenie a kultúra

· Realizuje rytmický sprievod k riekankám a piesňam

· Využíva hudobné nástroje Orffovho inštrumentára na vyjadrenie charakteru, nálady piesne či skladby

· Vyjadruje zážitky z počúvanej hudby verbálne, pohybom alebo inými umeleckými výrazovými prostriedkami

· Vyjadrí charakter piesní a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom

· Vystrihuje časti obrázkov

· Hravo experimentuje s farbami

Zdravie a pohyb

· Uvádza príklady zdravej a nezdravej výživy

· Ovláda základné sebaobslužné činnosti

· Ovláda správnu techniku chôdze a behu

· Zvládne turistickú prechádzku

ROZPRÁVKOVÁ JESEŇ

NOVEMBER – Čas bezpečnosti na ceste

Dopravné prostriedky	- Triedenie dopravných prostriedkov podľa pohybu a účelu - Záchranné dopravné prostriedky - Sila a pohyb - Zvuky ulice - Správanie sa v dopravných prostriedkoch
Semafor a farby na cestách	- Farby na cestách - Dopravné značky
Bezpečne na ceste	- Jednoduché dopravné situácie - Bezpečne v okolí MŠ - Cesta do škôlky - „JA“ ako chodec
Naša Zem je guľatá	- Zem ako súčasť vesmíru - Planéty - Slnko, mesiac, hviezdy - Svetlo, tma, vzduch, tieň

VÝKONOVÉ ŠTANDARDY

Jazyk a komunikácia

· Používanie jazyka prispôsobuje sociálnym situáciám a vzťahom

· Rozumie spisovnej podobe jazyka

· Uvažuje nad informáciami prezentovanými prostredníctvom informačno-komunikačných technológií, porovnáva ich s vlastnou skúsenosťou a s tým , čo vie z iných zdrojov

· Vníma a vie primerane vysvetliť rozdiel medzi poéziou a prozaickými žánrami

· Na základe ilustrácie rozpráva vlastný jednoduchý príbeh

· Rozčlení zvolené slová na slabiky

· Prikreslení a grafomotorických činnostiach drží ceruzku správnym spôsobom a vyvíja primeranú intenzitu tlaku na podložku

Matematika a práca s informáciami

· V obore od 1 do 10 pokračuje od náhodného čísla v numerickej postupnosti po číslo 10

· V obore do 6 pomocou hmatu alebo sluchu určí počet predmetov v skupine a vytvorí skupinu predmetov s určeným počtom

· Pomocou slov a slovných spojení hore, dolu, vpredu, vzadu, nad, pod, pred, za, vľavo, vpravo...dokreslí obrázok podľa pokynov, dá pokyn na dokreslenie obrázka na určené miesto

· Postaví stavbu z primeraného množstva (do 10) stavebnicových dielcov podľa predlohy, podľa pokynov , na danú tému

· Približne nakreslí kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník

· Ovláda základ práce s digitálnymi technológiami, vie ovládať digitálne hry či používať digitálne animované programy určené pre danú vekovú kategóriu

Človek a príroda

· Opíše Zem ako súčasť vesmíru

· Opíše vybrané prírodné javy a podmienky ich fungovania na základe vlastného pozorovania – SILA A POHYB

· Uvedie príklady javov, v ktorých je možné vnímať prítomnosť vzduchu

· Identifikuje prvky počasia a realizuje krátkodobé pozorovania zmien v počasí

Človek a spoločnosť

· Pozná nebezpečenstvá súvisiace s cestnou premávkou

· Pozná a dodržiava základné pravidlá správania účastníkov cestnej premávky týkajúcej sa chodcov

· Pozná a dodržiava základné pravidlá správania v úlohe cestujúceho v hromadnej doprave a v úlohe spolujazdca

· Pozná rôzne druhy dopravných prostriedkov

· Pozná význam vybraných dopravných značiek

Človek a svet práce

· Podľa návrhu (schémy, predlohy, náčrtu) zhotoví daný predmet

Umenie a kultúra

· Imituje pohyb v hudobno-pohybových hrách

· Využíva tanečné prvky v jednoduchých choreografiách

· Skladá tvary a skladaním vytvorí novotvar a pomenuje ho

· Spája časti obrázkov lepením

· Ovláda niekoľko techník maľovania

· Výtvarne vyjadruje svoje predstavy o svete

Zdravie a pohyb

· Uvádza, prečo je pohyb dôležitý pre zdravie človeka

· Identifikuje zdravie ohrozujúce situácie

· Udržiava poriadok vo svojom okolí

· Ovláda skok znožmo a skok cez prekážku

KÚZELNÁ ZIMA

DECEMBER – Čas vianočných hier a prekvapení

Príde k nám Mikuláš	- Mikuláš - Príprava vianočného programu - List Ježiškovi - Adventný kalendár - Adventný veniec - Zdobenie stromčeka
Kúzelný zvonček	- Vianoce v kruhu rodiny a priateľov - Rodinné stretnutia - Tradície Vianoc - Koledy - Príprava darčekov, vianočných pozdravov
Vianočný čas	- Vianočné želania - Čas prekvapení a radosti - Citové väzby k ľuďom v blízkom okolí - Tvorivé dielne – ozdoby, výzdoba...
Vôňa Vianoc	- Vzťahy k ľuďom - Obdarúvanie - Vianočné tradičné jedlá - Vianočná besiedka

VÝKONOVÉ ŠTANDARDY

Jazyk a komunikácia

· Vlastnými slovami vysvetlí význam slov, ktoré pozná (opisom, použitím synonymických výrazov, aj negatívnym vymedzením)

· Obsahy a zážitky z čítania vyjadruje v dramatických a hudobno-pohybových činnostiach

· Predvída udalosti deja, zápletku, záver príbehu a opiera sa pri tom o poznanie štruktúry rozprávok, príbehov pre deti a bájok

· Sprevádza spievanie piesne alebo recitáciu krátkeho literárneho útvaru rytmickým sprievodom

· Rozhodne či sa dve slová rýmujú

· Kreslí grafomotorické prvky vyžadujúce pohyb zápästia

Matematika a práca s informáciami

· Pomocou určovania počtu rieši kontextové úlohy s jednou operáciou, kde sa pridáva, odoberá, dáva spolu rozdeľuje

· V skupine útvarov identifikuje (aj hmatom) kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník

· Pri usporiadaní troch predmetov určí predmet s najväčším zvoleným pomerom. Túto skutočnosť vysloví pomocou slov s predponou naj...

· Vytvorí (nakreslí) podľa daného vzoru (do 6 objektov) alebo pravidla jednoduchú postupnosť objektov

· V obore do 10 určí počítaním po jednej počet predmetov v skupine

· Roztriedi objekty v skupine na základe určenej vlastnosti (napr. farba, tvar, veľkosť, materiál...)

Človek a príroda

· Opíše vybrané prírodné javy a podmienky ich fungovania na základe vlastného pozorovania – TEPLO A HORENIE

· Vymenuje ročné obdobia

· Uvedomuje si zmeny v prírode počas roka

· Rozpráva o prírodných reáliách známeho okolia

Človek a spoločnosť

· Opíše režim dňa

· Nadväzuje adekvátny sociálny kontakt (verbálny i neverbálny) s inými osobami – deťmi i dospelými

· Sústredí sa na činnosť na základe zapojenia vôľových vlastností

· Vymenuje členov blízkej rodiny, identifikuje príbuzenské vzťahy v blízkej rodine

· Opíše aktuálne emócie

· Používa prosbu, poďakovanie, ospravedlnenie vzhľadom na aktuálnu situáciu

Človek a svet práce

· Používa náradie a nástroje pri úprave predmetu alebo materiálu

Umenie a kultúra

· Vyjadruje piesne, riekanky a hudobné skladby prostriedkami hudobnej dramatiky

· Spieva piesne a riekanky

· Vyjadrí charakter piesní a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom

· Dotvára tvary kresbou (maľbou) a pomenuje výsledok

· Reaguje výtvarnými prostriedkami na zmyslové podnety

· Farbami vyjadruje pocity

Zdravie a pohyb

· Má osvojené základné hygienické návyky

· Ovláda základné sebaobslužné činnosti

· Ovláda rôzne techniky lezenia, plazenia a preliezania

· Rytmicky správne využíva základné lokomočné pohyby a tanečné kroky na hudobný sprievod

KÚZELNÁ ZIMA

JANUÁR – Čas zimných hôr a severských krajín

Prišla zima	- Charakteristické znaky zimy - Časové vzťahy - Striedanie ročných období - Nový rok - Počasie v zime - Otužovanie
Mrázikovo čarovanie	- Ľad - Sneh - Skupenstvo vody - pokusy
Zimné športy	- Zimné športové aktivity - Pohyb v zime – význam pre zdravie - Hry so snehom - Bezpečnosť v zimnom období pri športe
Tichá príroda	- Znaky zimnej prírody – les, polia - Zvieratá v zime a starostlivosť o nich – horár, lesník - Turistická vychádzka

VÝKONOVÉ ŠTANDARDY

Jazyk a komunikácia

· Identifikuje niektoré písmená abecedy

· Vyčlení začiatočnú hlásku slova

· Formuluje gramaticky správne jednoduché vety a súvetia

· Reprodukuje stručne obsah prečítaného textu

· Na základe ilustrácie rozpráva vlastný jednoduchý príbeh

· Pri kreslení a grafomotorických činnostiach sedí vzpriamene, vzdialenosť očí od podložky je primeraná

Matematika a práca s informáciami

· Pre dve skupiny určí, kde je viac, kde je menej alebo rovnako veľa predmetov podľa zisteného počtu v skupinách (do 10 prvkov)

· Pomocou slov a slovných spojení hore, dolu, vpredu, vzadu, nad, pod, vľavo, vpravo...opíše polohu objektu, umiestni predmet podľa pokynov, dá pokyn na umiestnenie predmetu na určené miesto

· Na základe pokynov daných symbolov ←↑→↓ (alebo pomocou iných dohodnutých symbolov pre pohyb v štvorcovej sieti) sa dokáže pohybovať v štvorcovej sieti

· Usporiada podľa veľkosti určeného rozmeru 3-4 predmety

· V usporiadanom rade určí objekt na základe slov prvý, druhý, tretí....posledný, predposledný

· Na niektorej z dostupných digitálnych pomôcok, vie kresliť, farebne vypĺňať uzavreté plochy, vyberať a umiestňovať obrázky

Človek a príroda

· Identifikuje rôznorodosť živočíšnej ríše

· Identifikuje rôznorodosť spôsobu života živočíchov

· Uvedie príklady, kde sa v prírode nachádza voda

· Opíše vybrané prírodné javy a podmienky ich fungovania na základe vlastného pozorovania – TOPENIE A TUHNUTIE

· Orientuje sa na elementárnej úrovni v časových vzťahoch dňa, týždňa, mesiaca a roka

· Pozná najznámejšie prírodné krásy regiónu napr. Rieku, ktorá preteká cez daný región, pohorie či vodnú plochu

Človek a spoločnosť

· Orientuje sa na elementárnej úrovni v časových vzťahoch dňa, týždňa, mesiaca a roka

· Pozná najznámejšie prírodné krásy regiónu, napr. rieku, ktorá preteká cez daný región, pohorie či vodnú plochu

· Dokončuje individuálnu alebo skupinovú činnosť

· Nenásilne rieši konflikt

· Ocení dobré skutky

· Poskytne iným pomoc

Človek a svet práce

· Manipuluje s drobnými predmetmi a rôznymi materiálmi

Umenie a kultúra

· Zvláda jednoduché inštrumentálne sprievody k piesňam a riekankám

· Aktívne počúva hudobné skladby pre deti, piesne a spev učiteľky

· Realizuje rytmický sprievod k riekankám a piesňam

· Dopĺňa (spresňuje) neurčitý tvar

· Farbami vyjadruje pocity

· Spája časti obrázkov lepením

Zdravie a pohyb

· Aktívne sa zúčastňuje na príprave stolovania ( desiata, obed, olovrantu, používa príbor a dodržiava čistotu pri stolovaní

· Ovláda správnu techniku chôdze a behu.

· Má správne držanie tela v stoji a v sede

· Zvládne turistickú prechádzku

KÚZELNÁ ZIMA

FEBRUÁR – Čas na moje telo

Telíčko je ako skrinka	- Moje telo – vnútorné orgány, zmysly, časti tela - Kresba postavy - Starostlivosť o zuby - Funkcie ľudského tela
Chcem byť zdravý	- Starostlivosť o svoje zdravie - vitamíny - Prevencia pred chorobami – bacily - Zdravý životný štýl - Prvá pomoc - Rolové hry – na lekára
Rozprávkový karneval	- Fašiangy - Regionálne zvyky a tradície - Karneval v škôlke - Výzdoba tried
My sme malý muzikanti	- Hudobné nástroje - Hranie na detských hudobných nástrojoch - Počúvanie rôznych žánrov hudby - Tanec

VÝKONOVÉ ŠTANDARDY

Jazyk a komunikácia

· Dokáže vysvetliť prenesený (symbolický) význam jednoduchých slovných spojení

· Používanie jazyka prispôsobuje sociálnym situáciám a vzťahom

· Formuluje gramaticky správne jednoduché rozvité vety a súvetia

· Vlastnými slovami vysvetlí význam slov, ktoré pozná (opisom, použitím synonymických výrazov, aj negatívnym vymedzením)

· Kreslí grafomotorické prvky vyžadujúce pohyb zápästia

· Odpovedá na otázky nad rámec doslovného významu textu a dokáže predvídať dej, domýšľať obsah, aplikovať informácie z textu v prenesených situáciách a pod.

Matematika a práca s informáciami

· Odhadom aj meraním porovná dva predmety podľa veľkosti určeného rozmeru (dĺžka, výška, šírka, hrúbka) , výsledok porovnania vysloví pomocou stupňovania prídavných mien (dlhší, kratší, širší, hrubší)

· Rozhodne či daný objekt má/nemá danú vlastnosť

· V obore do 10 určí počítaním po jednej počet predmetov v skupine

· Využíva čiarový pohyb na spájanie bodov do obrazcov, kreslenie obrysov či identifikáciu cesty v obrazci – bludisko, jednoduchá mapa

· Určí (aj len hmatom), pomenuje a vymodeluje guľu, kocku, valec

· Poskladá z primeraného množstva útvarov obrázok podľa predlohy, pokynov a na vlastnú tému

Človek a príroda

· Opíše ľudské telo v základných anatomických kategóriách

· Opíše základné fyziologické funkcie ľudského tela – dýchanie, trávenie, pohyb, krvný obeh, zmyslové vnímanie

· Pozná význam vody pre rastliny, živočíchy, človeka

· Odlišuje živé od neživých súčastí prírody

Človek a spoločnosť

· Rešpektuje dohodnuté pravidlá spoločensky prijateľného správania

· V dialógu vie vypočuť iných (deti i dospelých)

· Presadzuje sa v hre alebo činnosti spoločensky prijateľným spôsobom

Človek a svet práce

· Pracuje podľa jednoduchého prekresleného postupu

Umenie a kultúra

· Aktívne počúva hudobné skladby pre deti, piesne a spev učiteľky

· Využíva hudobné nástroje Orffovho inštrumentára na vyjadrenie charakteru, nálady piesne či skladby

· Vyjadruje piesne, riekanky a hudobné skladby prostriedkami hudobnej dramatiky

· Modeluje z mäkkej modelovacej hmoty

· Skladá, spája z rôznych materiálov priestorovú zostavu a pomenuje ju

· Kreslí postavu

Zdravie a pohyb

· Vykoná tieto základné polohy a postoje podľa pokynov: stoj, drep, sed, ľah

· Manipuluje s náčiním: hádzanie, chytanie, podávanie, odrážanie...

· Opíše jednoduchú prevenciu prenesenia infekčného ochorenia (napr. nekýcham na druhého) a vzniku zubného kazu (čistím si zuby)

· Identifikuje typické znaky ochorenia a zdravia

VESELÁ JAR

MAREC – Čas prebúdzajúcej sa jari

Z rozprávky do rozprávky	- Kniha, priateľ človeka - Spisovateľ, ilustrátor - Literárne žánre - Skutočnosť a fikcia - Pozitívne a negatívne vlastnosti - Príprava na recitačnú súťaž
Predpoveď počasia	- Premeny počasia - Zaznamenávanie počasia - Dúha, dážď, vietor, víchrica
Už sa blíži Veľká noc	- Veľkonočné zvyky a tradície - Veľkonočné vajíčka, korbáče - Tradičné jedlá
Vítame ťa jar	- Charakteristické znaky jari - Premeny jarnej prírody - Zobúdzanie prírody - Prebúdzanie zo zimného spánku, prílet vtákov (hniezda, obživa)
Jar na záhrade	- Jarné upratovanie - Záhradné náradie - Klíčenie semienok, sadenie - Jarná turistická vychádzka

VÝKONOVÉ ŠTANDARDY

Jazyk a komunikácia

· Reprodukuje stručne obsah prečítaného textu

· Na základe ilustrácie rozpráva vlastný jednoduchý príbeh

· Obsahy a zážitky z čítania vyjadruje vo výtvarných činnostiach

· Vie primerane vysvetliť rozdiel medzi fiktívnymi a skutočnými príbehmi zo života

· Pri činnostiach s knihou rozumie a aktívne ( v primeraných ekvivalentoch) používa výrazy ako autor, kniha, strana, spisovateľ

· Používa knihu správnym spôsobom

Matematika a práca s informáciami

· Rozhodne o pravdivosti (áno/nie, platí/neplatí) jednoduchých tvrdení

· Vytvorí dvojicu objektov na základe danej logickej súvislosti

· Na niektorej z dostupných digitálnych pomôcok, ktorá simuluje pravouhlý pohyb v štvorcovej sieti, vie pomocou tlačidiel prejsť určenú trasu a to aj s prekážkami...

· Postaví stavbu z primeraného množstva (do 10) stavebnicových dielcov podľa predlohy, podľa pokynov , na danú tému

· Využíva čiarový pohyb na spájanie bodov do obrazcov, kreslenie obrysov či identifikáciu cesty v obrazci – bludisko, jednoduchá mapa

· Pomocou určovania počtu rieši kontextové úlohy s jednou operáciou, kde sa pridáva, odoberá, dáva spolu a rozdeľuje

Človek a príroda

· Uvedie niektoré životné prejavy rastlín

· Opíše podmienky zabezpečujúce klíčenie a rast rastliny

· Rozpozná vybrané poľnohospodárske rastliny

· Pozná význam vody pre rastliny, živočíchy a človeka

· Opíše vybrané prírodné javy a podmienky ich fungovania na základe vlastného pozorovania – ROZPÚŠŤANIE LÁTOK VO VODE

Človek a spoločnosť

· Uvedie príklad tradičnej regionálnej kultúry podľa miestnych podmienok

· Identifikuje pozitívne a negatívne ľudské vlastnosti

· Vyjadruje pocity zo zážitku, vypočutej rozprávky alebo príbehu – pozitívne i negatívne

Človek a svet práce

· Požiada o pomoc keď si to situácia vyžaduje a poďakuje za pomoc od druhých

· Používa predmety dennej potreby v domácnosti a aj elementárne pracovné nástroje v dielni či záhrade

Umenie a kultúra

· Využíva tanečné prvky v jednoduchých choreografiách

· Vyjadrí charakter piesní a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom

· Realizuje rytmický sprievod k riekankám a piesňam

· Ovláda základy miešania farieb

· Opíše obsah kresby

· Slovne opíše obraz, sochu, dizajn (predmet) a architektúru

· Reaguje výtvarnými prostriedkami na výtvarné dielo

Zdravie a pohyb

· Ovláda tieto jednoduché akrobatické zručnosti: stoj na jednej nohe, obrat okolo výškovej osi

· Rytmicky správne využíva základné lokomočné pohyby a tanečné kroky na hudobný sprievod

· Uvádza, prečo je pohyb dôležitý pre zdravie

· Udržiava poriadok vo svojom okolí

VESELÁ JAR

APRÍL – Čas kvetín, trávy a hmyzu

Jarné kvety

- Prvé jarné kvety

- Časti kvetov

- Výsadba jarných kvetov

- Farby a vôňa jari

Za hrsť zdravia, liečivé rastliny

- Zdravie v čaji

- Herbár

- Poznávanie liečivých rastlín

Na gazdovskom dvore

- Domáce zvieratá a ich mláďatá

- Stavba tela zvierat( laby, chvost, srsť..)

- Úžitok domácich zvierat

- Gazdovský dvor – gazda, farmár

Ochranári prírody a lesa

- Les a jeho význam

- Časti lesa ( stromy, kríky)

- Lesné zvieratá

- Triedenie odpadu

Malí chrobáčikovia

- Vývojové stupne

- Význam i nebezpečenstvo hmyzu

- Pozorovanie na školskom dvore (lupa)

VÝKONOVÉ ŠTANDA

VESELÁ JAR

MÁJ – Čas rozmanitých vecí a materiálov

Hračky a predmety

- Materiály a ich vlastnosti

- Skúmanie materiálov

- Tvorenie z prírodných materiálov

Svet tvarov a farieb

- Základné, doplnkové farby

- Experimentovanie s farbami

- Geometrické tvary

Deň matiek

- Moja mama

- Štruktúra v rodine – otec, mama, brat, setra...

- Funkcia rodiny

- Pracovné činnosti v domácnosti

- Narodenie dieťaťa, starostlivosť o bábätko

- Deň matiek – program pre mamičku

Čím budem až vyrastiem

- Význam vybraných povolaní

- Tradičné remeslá

- Technológie výroby (mlieko – syr, jogurt, pšenica – múka, chlieb...)

- Čím chcem byť

Ráno, obed, večer

- Ročné obdobia

- Časové vzťahy – deň, týždeň, mesiac, rok

- Kalendár

- Čas – hodiny, meranie času..

VÝKONOVÉ ŠTANDARDY

Jazyk a komunikácia

· Identifikuje niektoré písmená abecedy

· Vyčlení začiatočnú hlásku slova

· Pozná a dodržiava základné pravidlá vedenia dialógu

· Pri kreslení a grafomotorických činnostiach sedí vzpriamene, vzdialenosť očí od podložky je primeraná

· Odpovedá na otázky nad rámec doslovného významu textu a dokáže predvídať dej, domýšľať obsah, aplikovať informácie z textu v prenesených situáciách a pod.

· Formuluje gramaticky správne jednoduché vety a súvetia

Matematika a práca s informáciami

· Bez zisťovania počtu predmetov manipuláciou rozdelí skupinu na 2 alebo 3 skupiny s rovnakým počtom

· Poskladá z primeraného množstva útvarov obrázok podľa predlohy, pokynov a na vlastnú tému

· Zo skupiny objektov vyberie všetky objekty s danou vlastnosťou (farba, tvar, veľkosť, materiál)

· Približne nakreslí kruh, štvorec, trojuholník, obdĺžnik

· Určí (aj len hmatom), pomenuje a vymodeluje guľu, kocku, valec

· Pokračuje vo vytvorenej postupnosti predmetov alebo nakreslenej postupnosti obrázkov. Predmety môžu byť celkom odlišné, alebo sa líšia iba farbou či vlastnosťou

· Opíše polohu predmetov v usporiadanom rade a umiestni v ňom predmet podľa týchto pokynov

Človek a príroda

· Opíše vybrané prírodné javy a podmienky ich fungovania na základe vlastného pozorovania – MAGNETIZMUS

· Opíše vybrané prírodné javy a podmienky ich fungovania na základe vlastného pozorovania – VOĽNÝ PÁD PREDMETOV

· Odlišuje živé od neživých súčastí prírody

Človek a spoločnosť

· Správne používa pojmy včera, dnes, zajtra

· Pozná verejné inštitúcie a služby vo svojom okolí a účel, na ktorý slúžia (obchod, polícia, lekárska ambulancia...)

· Opisuje známe trasy na základe orientačných bodov

· Uvedie adresu svojho bydliska

· Obdarí druhých

· Odmieta kontakt s neznámymi osobami

Človek a svet práce

· Opisuje predmety a ich rôzne vlastnosti

· Vytvorí jednoduchý výrobok a pomenuje jeho účel

· Jednoducho opíše postup zhotovenia vybraných výrobkov

· Pozná niektoré tradičné remeslá

· Pozná základnú pracovnú náplň vybraných profesií (lekár, šofér, učiteľ, policajt, hasič...)

Umenie a kultúra

· Spieva piesne a riekanky

· Využíva tanečné prvky v jednoduchých choreografiách

· Imituje pohyb v hudobno-pohybových hrách

· Pomenuje základné a zmiešané farby

· Hravo experimentuje s farbami

· Modeluje z mäkkej modelovacej hmoty

Zdravie a pohyb

· Manipuluje s náčiním: hádzanie, chytanie, podávanie, odrážanie...

· Dodržiava pravidlá v pohybových hrách

· Ovláda skok znožmo a skok cez prekážku

· Rytmicky správne využíva základné lokomočné pohyby a tanečné kroky na hudobný sprievod

TÚLAVÉ LETO

JÚN – Čas detí celého sveta

MDD

- Deti celého sveta (kontinenty, národnosti)

- Práva detí

- Hry detí

- Oslavy MDD

Leto, leto horúce

- Charakteristické znaky ročného obdobia

- Letné počasie

- Príroda v lete

- Letné športy

- Letná turistická vychádzka

Dovidenia škôlka

- Rozlúčka s predškolákmi

- Upevňovanie HPH, detských piesní, PH

- Upevňovanie matematických predstáv

Cestujeme na prázdniny

- Bezpečnosť počas letných prázdnin

- Vyjadrovanie predstáv a zážitkov

- Prázdninová atmosféra

VÝKONOVÉ ŠTANDARDY

Jazyk a komunikácia

· Formuluje gramaticky správne jednoduché rozvité vety a súvetia

· Obsahy a zážitky z čítania vyjadruje vo výtvarných činnostiach

· Pozná a dodržiava základné pravidlá vedenia dialógu

· Rozčlení zvolené slová na slabiky

· Vyslovuje správne, zreteľne a plynule všetky hlásky a hláskové skupiny

· Kreslí grafomotorické prvky vyžadujúce pohyb zápästia

Matematika a práca s informáciami

· Rozhodne či daný objekt má/nemá danú vlastnosť

· V obore do 10 určí počítaním po jednej počet predmetov v skupine

· Na niektorej z dostupných digitálnych pomôcok, ktorá simuluje pravouhlý pohyb v štvorcovej sieti, vie pomocou tlačidiel prejsť určenú trasu a to aj s prekážkami...

· Pomocou určovania počtu rieši kontextové úlohy s jednou operáciou, kde sa pridáva, odoberá, dáva spolu a rozdeľuje

· Poskladá z primeraného množstva útvarov obrázok podľa predlohy, pokynov a na vlastnú tému

Človek a príroda

· Opíše vybrané prírodné javy a podmienky ich fungovania na základe vlastného pozorovania – SVETLO A TIENE

· Vymenuje ročné obdobia

· Uvedomuje si zmeny v prírode počas roka

· Identifikuje prvky počasia a realizuje krátkodobé pozorovania zmien v počasí

Človek a spoločnosť

· Pozná a dodržiava základné pravidlá správania účastníkov cestnej premávky týkajúce sa cyklistov, kolobežkárov, korčuliarov

· Odmieta nevhodné správanie

· Pozná na elementárnej úrovni svoje práva a splniteľné povinnosti

Človek a svet práce

· Požiada o pomoc keď si to situácia vyžaduje a poďakuje za pomoc od druhých

Umenie a kultúra

· Aktívne počúva hudobné skladby pre deti, piesne a spev učiteľky

· Využíva tanečné prvky v jednoduchých choreografiách

· Vyjadrí charakter piesní a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom

· Spája časti obrázkov lepením

· Farbami vyjadruje pocity

· Experimentuje s farbami

Zdravie a pohyb

· Manipuluje s náčiním: hádzanie, chytanie, podávanie, odrážanie...

· Rytmicky správne využíva základné lokomočné pohyby a tanečné kroky na hudobný sprievod

· Dodržiava pravidlá v pohybových hrách

· Ovláda základné sebaobslužné činnosti

TÚLAVÉ LETO

JÚL, AUGUST – Čas letných hier a dobrodružstiev

Pri vodičke, pri vode	- Život v jazerách, riekach, rybníkoch - Význam vody pre živé organizmy
Čarovné more	- Život v mori, oceáne - Ostrovy na Zemi - Dovolenka pri mori - Piráti, pirátsky poklad
Exotické zvieratá	- Zoologická záhrada - Život v džungli - Triedenie živočíchov
Letné športy	- Bezpečnosť počas letných prázdnin - Letná olympiáda - Tradičné letné športy (kolobežkovanie, korčuľovanie, bicyklovanie...)

Učebné osnovy MŠ

Učebné osnovy MŠ

Textová podstrana

Odkazy

Kontakt

Prihlásenie